為了增強學(xué)生的心理健康水平與自我保護能力，照亮孩子心靈世界，共筑心理安全防線。

3月11日下午，荊州市心理學(xué)會中小學(xué)心理健康教育專委會組織專家成員前往沙市區(qū)鑼場學(xué)校，開展團體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)公益活動，受到學(xué)校師生及家長的熱情歡迎。

首先，專家組成員張文淵、沈丹、王林、唐加旭等成員，與鑼場學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任齊聚一堂，開展鑼場學(xué)校2025年心理健康教育工作研討會。此次研討旨在集思廣益，共同探索提升心理健康教育實效性的路徑，為學(xué)生的心理健康成長撐起一片晴朗的天空。

研討會上，各年級班主任發(fā)言踴躍，分析了當(dāng)前學(xué)校心理健康教育中的一些突出問題，具體表現(xiàn)在：1、隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象普遍，由于許多家長忙于工作或其他原因，無法親自照顧孩子，導(dǎo)致大量學(xué)生由爺爺奶奶等祖輩撫養(yǎng)。2、單親家庭與二胎家庭問題。3、學(xué)校設(shè)施利用不足對心理健康教育的影響，限制了心理健康知識的普及和傳播。4、教師心理問題管理缺失，教師作為學(xué)校教育的主體，其心理健康狀況直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生的心理健康，然而對于教師心理健康的管理尚不完善，缺乏有效的心理支持和干預(yù)機制。5、班級學(xué)生情緒應(yīng)對不足，部分班級在面對學(xué)生情緒波動時，缺乏有效的應(yīng)對策略和機制，導(dǎo)致情緒問題在班級內(nèi)擴散，影響班級氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6、特定年齡與特殊需求學(xué)生問題，以及學(xué)生面對老師批評時易產(chǎn)生質(zhì)疑和情緒問題等。

針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任提出的問題，專委會沈丹主任指出，加強心理健康教育，團隊建設(shè)是首要任務(wù)。她提出，應(yīng)對特定的心理問題和行為問題進行細(xì)致分類，并為每類問題制定具體的解決方案。在教師隊伍的心理條件方面，她強調(diào)教師應(yīng)具備問心無愧的職業(yè)操守，且責(zé)任劃分需明確。為了加強人才隊伍建設(shè)，她建議開展班主任和心理委員的專業(yè)培訓(xùn)。此外，她主張將心理學(xué)融入各學(xué)科教學(xué)中，并特別強調(diào)班主任需接受相關(guān)心理知識的培訓(xùn)，而心理委員團體則應(yīng)輔助班主任發(fā)現(xiàn)班級中的異常情況。

其他專家圍繞心理健康教育工作的系統(tǒng)性和針對性，心理健康教育融入課堂、如何開展個體心理咨詢，如何建構(gòu)教師的健康心理防線，如何加強與家長緊密合作等問題，對鑼場學(xué)校下一步的心理健康教育工作提出具體建議。

其次，專委會組織5位心理專家張月武、王里、王曉燕、范輝瓊、姚芙蓉分別為鑼場學(xué)校5至9年級學(xué)生帶來了一堂堂別開生面的團體心理輔導(dǎo)課。課堂上，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的熱情與參與度，他們的小手如林，爭先恐后地回應(yīng)著老師的提問。在這樣一個充滿活力與歡聲笑語的氛圍中，每一個孩子都仿佛被陽光照耀，心靈得到了滋養(yǎng)，收獲滿滿。 

最后，在研討會和團體心理輔導(dǎo)結(jié)束后，全體專家為有心理困惑的學(xué)生及家長進行一對一的個體咨詢，活動持續(xù)了2個小時，共接待來訪者50余人次，那些心中懷揣著疑惑與困擾的學(xué)生和家長紛紛鼓起勇氣，主動邁向老師尋求解答。專家們耐心地傾聽他們的心聲，為他們提供了一對一的心理輔導(dǎo)。經(jīng)過專家的心理輔導(dǎo)，來訪者臉上的愁云逐漸散去，取而代之的是釋然與輕松的笑容，仿佛內(nèi)心的陰霾被溫暖的陽光一掃而空，迎來了心靈的明媚晴空。